septiembre 29, 2007

Aniversario N°46 del Colegio Coeducacional Quilpué






El día 28 de septiembre de 2007 , con una sobria ceremonia se celebró el cuadragésimo sexto aniversario del Colegio, 1961-2007.

En este acto, disfrutamos de algunas presentaciones artísticas de nuestros alumnos como por ejemplo: Piezas musicales instrumentales, canto y danza de los mas pequeños.

También, escuchamos las palabras del Director del Colegio, Don Juan Norambuena C., como así mismo, también tuvo su espacio el Presidente del Centro General de Padres, Don Raul Pino R., su discurso lo reproducimos, representa un sentido y muy actual pensamiento de este Centro.



HOY ES SIN DUDA UN DÍA ESPECIAL EN LA VIDA DE QUIENES MOTIVADOS POR SU VOCACIÓN PEDAGÓGICA SOÑARON Y DIERON VIDA A ESTE COLEGIO, 46 AÑOS DE HISTORIA, EN BUSCA DE ESE NUEVO AMANECER PARA NUESTROS HIJOS, QUE MUCHOS HEMOS VIVENCIADO , COMO ALUMNOS Y OTROS COMO APODERADOS , LO QUE NOS HA PERMITIDO COMPARTIR JUNTO A SUS FUNDADORES LA MATERIALIZACIÓN DE ESTE PROYECTO QUE HOY ES REALIDAD E IMAGINO LES LLENA DE NOSTALGIAS Y DE RECUERDOS QUE NOS DAN CUENTA DEL PASAR DE LOS AÑOS Y COMO UNA INSTITUCIÓN VA CRECIENDO, SIEMPRE EN BUSCA DE NUEVAS METAS Y EXPECTATIVAS EDUCACIONALES , EL ANEXO, LA 156 , EL COEDUCACIONAL , EL COE Y EL COECITO DIFERENTES ÉPOCAS , DIFERENTES MANERAS DE NOMBRARLA PERO UNA MISMA INSTITUCIÓN COMO NO RECORDAR LA VIEJA CASONA CON SUS PATIOS DE NARANJOS Y LIMONES , LOS PASEOS AL FUNDO EL CARMEN, LAS MALETAS Y BOLSOS DE CUERO, LOS PUPITRES DE MADERA EN DONDE QUEDARON ESTAMPADOS NOMBRES Y AMORES, TODA UNA HISTORIA, PERO EL PRESENTE ES REALIDAD, EL COLEGIO HA CRECIDO Y JUNTO A EL LAS EXPECTATIVAS , METAS Y EXIGENCIAS.

RECIBAN TODOS AQUELLOS QUE DE UNA U OTRA MANERA FORMAN PARTE DE ESTA INSTITUCIÓN, UN CORDIAL SALUDO EN NOMBRE DE LOS PADRES Y APODERADOS DEL COLEGIO, ESPECIALMENTE A UDS. SOCIOS Y FUNDADORES QUE HICIERON REALIDAD UN ANHELO, QUE HOY PERMITE QUE NUESTROS HIJOS SUEÑEN CON UN FUTURO MEJOR, PARA UDS. AQUÍ PRESENTES NUESTRO RECONOCIMIENTO Y AGRADECIMIENTO, Y A QUIENES YA PARTIERON NUESTRO RECUERDO Y GRATITUD.

NO HA SIDO UN AÑO FÁCIL, RECONOCEMOS QUE NO HEMOS PODIDO CONSOLIDAR LA UNIDAD Y PARTICIPACIÓN QUE QUISIÉRAMOS ENTRE LOS APODERADOS Y PROFESORES PERO ESTAMOS CIERTOS QUE ES UN PROCESO LENTO QUE SE CONSOLIDARA CON EL TIEMPO, PERO PESE A LAS DIFICULTADES MANTENEMOS NUESTRO COMPROMISO DE CENTRARNOS SIEMPRE EN SER COLABORADORES Y COOPERADORES DE CADA UNO DE LOS ESTAMENTOS DEL COLEGIO, PARA LOGRAR EN CONJUNTO LO MEJOR EN DIRECTO BENEFICIO DE LOS EDUCANDOS.

ES EL MOMENTO DE AGRADECER LA ACOGIDA SIEMPRE CORDIAL Y RESPETUOSA DE PARTE DE LA SOCIEDAD, DIRECCIÓN Y ADMINISTRACIÓN DEL COLEGIO A NUESTRAS INQUIETUDES , EL PRESENTE DEMANDA NUEVOS DESAFÍOS, VIVIMOS TIEMPOS DE CAMBIOS Y DEFINICIONES , ES HORA DE REFLEXIONAR, HOY TODOS TIENEN DERECHOS QUE DEBEN SER RESPETADOS, PERO POCOS ASUMEN O CONOCEN SUS ROLES, PARA SEGUIR CRECIENDO COMO INSTITUCIÓN ES FUNDAMENTAL DEFINIR ESOS ROLES, DEBERES Y OBLIGACIONES, CADA UNO DE LOS ESTAMENTOS DEL COLEGIO,SOCIEDAD,GERENCIA,DIRECCION,DOCENTES,ADMINISTRATIVOS,

AUXILIARES, APODERADOS Y ALUMNOS ESTAMOS LLAMADOS A CUMPLIR UNA LABOR DETERMINADA, QUE ASUMIDA EN PLENITUD DARÁN VIDA E IDENTIDAD A ESTA COMUNIDAD EDUCATIVA Y LA PROYECTARAN AL FUTURO.

LA DIRECTIVA DEL CENTRO DE PADRES YA HA ASUMIDO SU ROL, DEBERES Y OBLIGACIONES, YA NO SOLO ES ORGANIZADOR DE BINGOS ,RAMADAS Y FIESTAS , TAMPOCO UN CENTRO DE RECLAMOS Y QUEJAS, SOMOS UN ESTAMENTO CON OBJETIVOS CLAROS Y DEFINIDOS, ORIENTADOS A COLABORAR Y AYUDAR EN MEJORAR LA CALIDAD DE VIDA DE NUESTROS HIJOS Y DE SU EDUCACIÓN, LO QUE NOS CORRESPONDE POR DERECHO, ES POR ELLO QUE A NUESTROS TRADICIONALES APORTES MATERIALES HOY SE SUMAN IDEAS, PLANTEAMIENTOS Y PROPUESTAS QUE MANIFESTADAS CON RESPETO SOLO PRETENDEN APORTAR AL PROCESOS EDUCATIVO Y A SU MODERNIZACIÓN , ESTAMOS TAN PREOCUPADOS DEL FUTURO QUE NOS HEMOS DESPREOCUPADO DEL PRESENTE, NUESTROS HIJOS NOS REQUIEREN HOY, EL COLEGIO NECESITA PADRES PARTICIPATIVOS , PADRES PRESENTES E INTEGRADOS AL PROCESOS EDUCATIVO, APOYANDO EL TRABAJO DOCENTE CON FIRMEZA Y CONFIANZA Y PARA ELLO ES NECESARIO QUE UDS. PROFESORES NO NOS VEAN CON DESCONFIANZA , NO HAY PEOR COLABORADOR QUE AQUEL QUE CALLA Y NO AYUDA A ENMENDAR ERRORES, LES PEDIMOS PACIENCIA Y TOLERANCIA , NO QUEREMOS SER UNA TRABA ,QUEREMOS TRABAJAR EN CONJUNTO PARA EL LOGRO DE ACUERDOS QUE NOS IDENTIFIQUEN COMO UNA VERDADERA COMUNIDAD EN DONDE LA OPINIÓN DE TODOS ES IMPORTANTE, EN DONDE LAS OPINIONES SEAN APORTES Y NO OBSTÁCULOS PARA LOGRAR ESE CLARO PORVENIR QUE TODOS ESPERAMOS.

LOS TIEMPOS HAN CAMBIADO, LA JUVENTUD ES DISTINTA, LA VARIEDAD DE OPORTUNIDADES EN LA EDUCACIÓN SUPERIOR DISTA MUCHO DE LOS TIEMPOS PASADOS EN DONDE LA ÚNICA ALTERNATIVA ERA LA UNIVERSIDAD TRADICIONAL, EN DONDE TODO GIRABA EN TORNO A LA PAA, HOY NO SOLO DEBEMOS TRABAJAR POR LOGRAR EL MEJOR PUNTAJE EN LA PSU, POR LOGRAR EL MEJOR SIMCE, ESTO SOLO CONVIERTE A NUESTROS HIJOS EN NÚMEROS ESTADÍSTICOS Y PUBLICITARIOS, TRABAJEMOS POR UNA VERDADERA FORMACIÓN ÍNTEGRA EN LO ACADÉMICO Y VALORICO, QUE ENTREGUE A LA SOCIEDAD HOMBRES Y MUJERES CON HÁBITOS Y CAPACIDADES QUE LES PERMITAN DESARROLLARSE EN LA EDUCACIÓN SUPERIOR CON ÉXITO Y POR SOBRE TODO CON UNA ACTITUD SANA Y ALEGRE DE PODER TENER SUEÑOS PROPIOS , AUNQUE DISTEN MUCHO DE QUE NOSTROS HEMOS SOÑADO PARA ELLOS.
ESTOS CAMBIOS Y TRANSFORMACIONES, REQUIEREN MAS QUE NUNCA UN FUERTE COMPROMISO DE LOS PADRES , DE LA FAMILIA, LOS NIÑOS Y JÓVENES DE HOY ESPERAN Y NECESITAN DE PADRES SEGUROS Y CONSCIENTES DE SU ROL Y SOBRE TODO SIN TEMOR A LOS HIJOS, SIN TEMOR A SER PADRES.
MUCHAS VECES NOS HEMOS ENCONTRADO ARRINCONADOS ENTRE TANTOS DERECHOS Y DEMANDAS DE NUESTROS HIJOS, ELLOS SON EL PRODUCTO DE LOS MIMOS, PROTECCIONES, ANALISIS Y ESTUDIOS PSICOLOGICOS, QUE LOS HAN SITUADO EN UN PEDESTAL DE CRISTAL CONSTRUIDO POR NOSOTROS MISMOS Y QUE NO LES PERMITE DAR PASOS FIRMES Y SEGUROS.
ES UN PEDESTAL ALTO, FRÁGIL, CON BASE POCO SÓLIDA DESDE DONDE NOS MIRAN ASUSTADOS Y TEMEROSOS, HACIENDOLES PREGUNTAS Y DANDOLES RECOMENDACIONES PARA QUE NO SE CAIGAN. ES HORA QUE LOS BAJEMOS DE ESE FRAGIL PEDESTAL Y LOS AYUDEMOS A FORMAR UNA BASE SÓLIDA DESDE LA CUAL PUEDAN DESPLEGAR SUS ALAS Y VOLAR.
CONJUGAR CARIÑO Y EXIGENCIA EN UN MARCO DE BUENA COMUNICACION, SON LA CLAVE DE LA PATERNIDAD DE HOY, TAMBIEN LA PACIENCIA, EL HUMOR Y POR SOBRE TODO LA CONFIANZA.

septiembre 24, 2007

Acta Reunión Ordinaria-Martes 4 septiembre 2007

Acta Reunión Ordinaria
Martes 4 de septembre de 2007


Se inicia la reunión a las 19:37 hrs.
Se hace referencia al acta publicada en el blog del CC.PP. No hay objeciones.
Se hace entrega de $ 180.000 como aporte a la Sede Serrano, para la Fiesta Costumbrista del 29 de este mes; recibe la Sra., Helga Badani, coordinadora de la Sede. Se hace una acotación en la que se debe fomentar la actividad incluyendo a la Sede Los Carrera, hasta el séptimo año básico, para que el acto tenga más realce. Se estudiará para el próximo año a fin de hacerla más extensiva.
El presidente, Raúl Pino, indica que para fines de ordenar las reuniones, durante cada informe no se permitirán preguntas, estas se harán, por curso, una vez terminada la entrega de cada información. Se agrega también que los tiempos deben ser regulados para entregar respuestas más concisas. La asamblea aprueba la moción.
Propone, además, que los implementos del Centro de Padres, tendrán un costo de arriendo para los cursos que los necesiten en sus actividades de reunir fondos. Se plantea un valor de $ 15 por vaso y $ 10.000 por el total de las mesas (10). La asamblea aprueba la moción.
En informe de cursos, el Octavo Año A, hace lectura de una carta entregada a la dirección.
Comisión Bingo Solidario, hace un avance de los valores de la entrada, cuyo costo será de $ 3.800 con derecho a cuatro bingos y la once incluida. Habrá un bingo extra de $ 500 a cartón lleno. La fecha será el 10 de noviembre en el patio de la Sede Los Carrera. En la reunión de octubre se debe cancelar las entradas.
Informe de dirección. (ver anexo)
El presidente hace una reflexión respecto de la encuesta y la complicada participación por los profesores. ¿Es el sindicato un obstáculo dentro del colegio? Hubo muchas reuniones con la dirección para llegar a un acuerdo en la ejecución de esta medición y no estuvo exenta de polémica en su cumplimiento. Agrega, por otro lado, la importancia que todas las personas, al momento de matricularse, conozcan el Proyecto Educativo del Colegio, de este modo no habrá dudas durante el año. Manifiesta su preocupación frente al Centro de Alumnos que estima es una falencia al interior del colegio. Debe trabajarse mejor en esa área.
Puntualiza que se puede generar mayores logros en la medida que todos nos comprometamos más y con ello, los aportes podrán ser mejores en la medida que todos participemos. Se debe tener mayor confianza y trabajar unidos en un fin común, que es el desarrollo de nuestros hijos al interior del colegio .
Don Juan Norambuena, complementa la reflexión haciendo ver que el proyecto educativo es un plan de trabajo a cinco años y recién se han cumplido seis meses. Por otro lado hay que analizar el porqué del cambio en los niños cuando pasan de la sede Serrano a Los Carrera.
La reunión finaliza con una ronda de preguntas a las 21:30 hrs.

Valores de verdad o Valores del sistema



Aporte del Sr.,
Luis Paredes R.
de:
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Pilar Sordo :“Los papás dejaron la responsabilidad educativa de sus hijos en el colegio”

-La profesional que rompe los récords de venta con su libro “Viva la diferencia”denuncia el abandono afectivo en que se encuentran muchos jóvenes, desamparados por madres y padres que sólo piensan en entregarles el soporte económico.
-Advierte lamentable prácticas entre las nuevas generaciones, como la autoflagelación, a través de los cortes en el cuerpo, y el sexo oral, que “está desvirtuando las relaciones afectivas con una rapidez increíble”.
Para muchos, su fama mediática surgió durante la intervención del comediante Coco Legrand en el último Festival Internacional de la canción de Viña del Mar. Para a la sicóloga clínica Pilar Sordo la avala una experiencia de 15 años de trayectoria, dos concurridas consultas privada en Viña del Mar (donde reside) y en Santiago, y un constante trabajo como asesor de numerosos establecimientos educacionales de distintas regiones del país.“Viva la diferencia “ se llama es exitoso libro de la sicóloga titulada en la Universidad Diego Portales. En él, ella ofrece una descarnada caracterización de mujeres y hombre y critica la sensación de culpa que han transmitido las anteriores generaciones de féminas y que se ha convertido en una de las causantes de varios de sus actuales problemas existenciales.Pilar Sordo realizó una breve pero intensa visita a la zona, para participar en actividades educativas con alumnas y apoderados del instituto Sagrada Familia y del liceo María Auxiliadora de Punta Arenas.Aunque su libro es súper ventas, la profesional sabe que su mejor carta de presentación es la utilización de parte de sus textos en la rutina humorística de Coco Legarnd. Ella aclara de plano que “Viva la diferencia” es el resultado de un trabajo en terreno de 8 años, que incluyó las experiencias de 4 mil personas y que le permitió establecer las diferencias entre lo femenino y lo masculino en Chile, tanto en la generación adulta como en las más jóvenes. Desde que se lanzó ya va en la cuarta edición, con alrededor de 8 mil ejemplares vendidos y como el más vendido en Chile durante 3 meses.-
¿Pero “Viva la diferencia era tan leído antes de Coco Legrand o después de Coco legrand?-“Puedo decirte que ya estaba en el ranking antes del Coco. Yo le llevé el libro en agosto de año pasado, pensando en trabajar en se rutinas de café concert y nunca en el Festival de Viña. En octubre aparece el tema del Festival y él me plantea que quiere usar elementos del libro en la rutina de la quinta Vergara. Y cuando estuvo en la Quinta Vergara él nombro varias veces y a partir de ahí el libro nunca más salió de los primeros libros y de ahí no ha parado”.

septiembre 16, 2007

hábitos de estudio

Aporte del Sr., Raúl Pino R.
De:
LaTercera/Educación
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Desde la cantidad de libros que leen hasta las horas que pasan frente al televisor o el computador
Mejores alumnos de colegios top cuentan sus hábitos de estudio
La Tercera recurrió a cinco colegios de Santiago que, por años, se han ubicado entre los de más alto desempeño académico en PSU y encuestó a los 10 mejores estudiantes de primero medio de cada establecimiento. La idea fue conocer la receta de su éxito académico. Esta es la lección de los buenos alumnos.
Fecha edición: 10/09/2007 01:00




LOS ALUMNOS destacados destinan en
promedio 60 minutos diarios para preparar
pruebas o hacer tareas, actividad que suelen
realizar en escritorios.


Hábitos de estudio
* 70% dedica como máximo 60 minutos diarios al estudio y un tercio, más de una hora.
La mayoría ocupa este tiempo en preparar pruebas o hacer tareas. Pero, tal como lo aconsejan los expertos, muy pocos caen en la sobre-exigencia: sólo el 2% dedica más de dos horas a actividades académicas. Y el 57% descansa si no tiene tareas o pruebas. Según estándares internacionales, el tiempo que le dedican estos jóvenes al estudio está dentro de lo recomendable: la OECD aconseja una hora diaria. Más tiempo, puede ser contraproducente. "Probablemente estos niños tienen más facilidades, pero un niño promedio no debiera estudiar más de 90 minutos diarios. Es súper sano que si no tienen actividades obligatorias, no se dediquen a repasar la materia, porque a esta edad tienen más intereses propios de la edad y no es bueno que, por estudiar en exceso, se aíslen", dice Pilar Cox, orientadora de la Facultad de Educación de la UC.


Preparación ante las pruebas
* 61% estudia con dos días de anticipación para los exámenes y sólo uno de cada tres lo hace de un día para otro.
El 50% lee y subraya la materia y prepara fichas y resúmenes, técnicas recomendadas por los expertos. Lo primero permite pensar e identificar las ideas básicas; mediante el subrayado se llega con rapidez a la comprensión del texto y se fija la atención en los puntos trascendentales y preparar un resumen es el último paso, que permite recoger las ideas clave con el vocabulario propio. Pero el 71% memoriza la materia, lo que evidencia un déficit que luego tiene consecuencias en la universidad. "Es una voz de alerta, los colegios evalúan contenidos más que el análisis y comprensión de los hechos", dice Cox. Con ella, coincide María Alicia Haltegaray, sicóloga y Phd en educación de la U. de Chile: "Como las evaluaciones que hacen los profesores son de contenidos y no de análisis, el proceso de aprendizaje está centrado en qué me van a preguntar y no en qué voy a aprender". Además, según la experta, el aprendizaje memorístico no permanece en el cerebro para que ser transferido a otros conceptos.


Lugares donde estudiar
* 67% ocupa el escritorio para estudiar
Los expertos han insistido en la importancia de un lugar ordenado, iluminado, sin interrupciones y con todo a la mano para estudiar, sobre todo en los casos de niños con más dificultades para el aprendizaje. Si no hay escritorio, se recomienda una mesa, pero nunca lugares como el piso o la cama, práctica menos común, pero igualmente presente entre los escolares más exitosos: el 20% estudia allí.

La clave: atención en clases
* 95% pone atención en forma permanente y toma apuntes
Este es uno de los aspectos más importantes que explican el rendimiento de un alumno, pues permite que su dedicación al estudio en casa sea menor, y está íntimamente relacionado con su alta capacidad lectora. "Al poner atención en clase, comprenden lo que está hablando el profesor, porque tienen gran cantidad de destrezas verbales y de análisis. El tomar buenos apuntes también es parte del proceso, porque es una elaboración propia de lo que dice el profesor y permite asimilar la materia", dice Haltegaray.

Buenos lectores
* 71% lee libros por su cuenta, además de los obligatorios del colegio
El 30% lee más de 6 libros al año. En este sentido también están por sobre el promedio de los escolares del país, quienes leen, según un estudio de la UCV, 3 libros al año. "El aprendizaje se facilita con la lectura, desde etapas iniciales de la infancia, porque la lectura es la puerta de entrada al vocabulario, contenidos, maneras de expresión, le permite entrar a los niños en mundos distintos y tener categorías conceptuales para asimilar la información diversa. Esto influye hasta en matemáticas, los niños con baja comprensión lectora no pueden entender ni el encabezado de las preguntas", dice Haltegaray.

Uso regulado del computador
* 63% está menos de una hora al día en el computador y todos tienen acceso al computador e internet
El acceso de estos jóvenes a computador e internet triplica el promedio nacional, según diversos estudios. Sin embargo, la clave está en el control del tiempo de uso. Según una encuesta realizada por La Tercera entre adolescentes, casi la mitad (47%) ocupaba el computador por más de dos horas diarias y un tercio por más de tres horas diarias."El computador es una herramienta del proceso de aprendizaje, el problema es cuando reemplaza las otras actividades, y por eso hay que limitar su uso. Pero muchos padres han renunciado a poner esos controles, porque son elementos de conflicto con los adolescentes", dice Pilar Cox. La gran mayoría (81,6%) usa el computador para chatear, buscar información para el colegio (61%) y navegar buscando datos no relacionados con el colegio (59%).

Consumo televisivo
* 70% ve menos de una hora de televisión al día
Esto es casi la mitad de lo que consumen los adolescentes y la población chilena. Según un estudio de Cimagroup, los adolescentes chilenos en general dedican 2 horas y 24 minutos diarios a ver TV y la población general, según el Consejo Nacional de Televisión, 2,16 horas. Sin embargo, el grupo socioeconómico alto ve menos televisión: 1,52 horas. Según los expertos, estos niños consumen menos televisión por el control de los padres y porque leen más, pues hay una relación inversa entre TV y hábitos de lectura.

Deportistas
* 53% practica más de tres horas de deporte a la semana, además de las horas de educación física obligatorias del colegio
Para Pilar Cox, un niño que tiene más posibilidades de hacer deporte u otras actividades enfrenta el estudio con menos estrés, de manera más equilibrada y está en mejores condiciones para aprovecharlo.

Participación de los padres
* 80% estudia solo y consulta a sus padres sólo en caso de dudas
Ni siquiera requiere la supervisión de los adultos. Según los expertos, sólo hasta sexto básico los niños debieran necesitar un apoyo más activo de los padres, a partir de esa edad los adultos debieran ir retirando la supervisión y estar alertas sólo si se presenta alguna dificultad o necesitan apoyo en alguna área específica.

Hogares ilustrados
* 69% vive en hogares con más de 100 libros en su biblioteca
A juicio de los expertos, esto es clave para que ellos mismos sean lectores asiduos y para explicar su alto rendimiento escolar. "Tienen contacto cotidiano con la lectura, crecen viendo a los papás leer y terminan encontrando en la lectura una actividad placentera y entretenida, que los estimula más tarde a ser lectores habituales, lo que redunda en un mejor rendimiento", dice la orientadora Pilar Cox.

Metodología
Para realizar esta encuesta se contactó
a cinco colegios que han ocupado durante 10 años
un lugar entre los 20 mejores en la PSU:
San Ignacio El Bosque, del Sagrado Corazón, Santiago College,
Tabancura e Internacional El Alba. Los mismos establecimientos
eligieron a los estudiantes que respondieron el cuestionario.

septiembre 06, 2007

Noticias COE

INFORMATIVO PARA LOS DIRECTIVOS
DE SUBCENTROS DE PADRES


1.- ACTIVIDADES ANIVERSARIO DEL COLEGIO:

SÁBADO 8 DE SEPTIEMBRE:
09:00 a 13:00 HORAS. COMPETENCIAS DE BÁSQUETBOL MASCULINO, VOLEYBOL MIXTO, BABY FÚTBOL FEMENINO Y MASCULINO.

MIÈRCOLES 12 DE SEPTIEMBRE. 08:30 A 13:00 HORAS Y 14:30 A 18:00 HORAS.

JUEVES 13 DE SEPTIEMBRE. 08:30 A 13:00 HORAS Y 14:30 A 18:00 HORAS.

VIERNES 14 DE SEPTIEMBRE: 08:30 A 13:00 HORAS Y 18:00 HORAS – VELADA BUFA.

LA VELADA BUFA...

Publicación íntegra en nuestro Diario...

septiembre 04, 2007

Reflexionando como Padres

Por Patricio Cortés G.

Rendimiento académico, proyecto educativo, capacidades, habilidades, las notas…
Y otras tantas, son nuestras interrogantes, estamos ocupados en ellas? O solamente las
citamos para ver quién reacciona?
La verdad que nuestro norte va en ese sentido, como padres, creemos que nuestra tarea es acompañar a nuestros hijos para que se integren de la mejor forma al proceso educativo actual,
diferente en varios de sus puntos y es lógico que nos siembre mas de alguna duda.
Y es por ello, que hoy, son más las señas y lecturas que nos hablan del entorno educacional de nuestros hijos, de las cuales, debemos rescatar lo mejor.
Estamos insertos en un sistema mas delicado y complejo, mientras contamos con mas adelantos, libertades y derechos, nuestros pensamientos, al parecer, no centran una idea clara, pero ahí esta nuestra sabiduría, ese sentimiento que nace de lo mas profundo de aquellas personas que lo hicieron bien en la vida y que nosotros también debemos cultivar.

Entonces, cual es el camino mas adecuado para nuestros hijos?

Este nuevo camino lo estamos viendo acompañado con nuevas palabras, entre ellas, "familia"

Entre otros, PadresOk.com., dice:
La orientación comienza desde que el niño ingresa al colegio. Es tarea de la familia y la escuela darle las posibilidades para que encuentre su misión en la vida, para que clarifique sus intereses y vaya poco a poco elaborando su proyecto vital.

A medida que el joven crece, tanto la familia como el colegio deben estar atentos a tres elementos básicos que permitirán una mejor orientación al momento de elegir:
- Sus aptitudes: habilidades físicas, intelectuales y sociales.
- Sus intereses y aspiraciones: cosas o actividades que lo impulsan a comprometerse e invertir su tiempo y esfuerzo.
- Personalidad: manera de ser y comportarse.
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De Fundación Familia Unida
Un sentimiento propio de la familia

¿Por qué no hay ternura?
Porque no hay humanidad, no hay profundidad
de vínculo, la vida vertiginosa de hoy nos lleva
a perder la intimidad.
Juan Pablo II: “Lo que necesita el mundo
de hoy es una ecología humana”, que pone
al hombre al centro, recuperando su dignidad.

La ternura, es la esencia del encuentro


La sociedad actual padece de dos
enfermedades:
a) Dureza
b) Tendencia a replegarse sobre sí mismo

Ternura = capacidad de ser permeable, salir al
encuentro del otro, ser capaz de decir tú eres
mi centro y actuar en conformidad a esta
afirmación.
La ternura es expresión de intimidad que se
enferma si no sale de sí, si nos centramos en la
autorreferencia limitamos nuestra capacidad de
ternura